一个优秀的商业讲师，其授课应该具备以下几个特征：一、有效性。一个称职的培训者，应该使听课者到场培训之后，在很大水平上相识到怎么解决所面临的问题，或者说培训者必须给听课者以认知、分析、方案、实施等真正解决问题能力上的收益——而不只是单纯聚集知识和培训者的所谓履历。
这其实应该是底线的要求，但在海内市场险些成了高的期望。二、整个培训内容的针对性。听课者有什么样的特征，是带着什么样的问题来听你的课的？一个好的培训师应该在课前相识这一点，并使培训带有针对性。不幸的是，许多培训师一上来就开始瓜啦瓜啦地讲。
这在听课人多的时候固然无可厚非，人少的时候就能看出差异了：也许相识了听课者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地讲——因为他也不知道怎么去针对。三、培训历程中的针对性。
培训师对听课者在培训历程中提出的问题，应该有能力给予思路清晰的分析和建议。我把培训看做“咨询式培训”——别人是要解决问题才来听你的课，就应该从自己的角度提供解决问题的方法和思路——你可以不熟悉听课者问题的详细情境，但应该对所教学的专业领域思路清晰、履历富厚。
但遗憾的是，能做到这一点的似乎不多。四、趣味性。趣味性是一个附加性的，或者说“有则更好”的要求。
诙谐能让学习轻松，提兴奋致，从而提高学习效率，但要适可而止。有时听到听课者反映“听得很是开心，笑话全记着了，讲的内容？恩……”，这样就有点偏离了。
固然，能做到这样的培训师也属难能难得了。我所履历并浏览的培训，授课者往往思路清晰，知识全面，富于履历，能引导听课者努力思考和到场，且滑稽诙谐，课堂气氛活跃且良好——这应该是一个培训者为自己设立的尺度。
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