职场人的写作课 | 厦九九写作训练营第1周学习心得

作者:亚慱体育官网首页发布时间:2023-01-05 00:05

本文摘要:进入职场之后就可以不必学习写作了吗?那为啥你的PPT汇报都比不上人家三页纸的word版方案?真的开始梳理自己学习的写作之路才发现:太虎了,从小到大我的学习方法都与凡人差别导致我上大课基础学不了啥。其实我特别讨厌报课程补习班,因为我基础学不会。 别问我为什么,问就是老师授课我就是听不懂。能吸引我的课程和授课的老师少之又少,可不是老师们讲的欠好,是我自己学习轨道很难轻易跟老师同步。 我曾经真的花时间探索过原因,厥后我又以为原因不重要,重要的是,我这种人,想要学习该怎么办?

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进入职场之后就可以不必学习写作了吗?那为啥你的PPT汇报都比不上人家三页纸的word版方案?真的开始梳理自己学习的写作之路才发现:太虎了,从小到大我的学习方法都与凡人差别导致我上大课基础学不了啥。其实我特别讨厌报课程补习班,因为我基础学不会。

别问我为什么,问就是老师授课我就是听不懂。能吸引我的课程和授课的老师少之又少,可不是老师们讲的欠好,是我自己学习轨道很难轻易跟老师同步。

我曾经真的花时间探索过原因,厥后我又以为原因不重要,重要的是,我这种人,想要学习该怎么办?一、假设我是“资优儿童”,找不到适合的学习方法就真成了“问题儿童”书籍:《资优儿童》有一本书叫做《资优儿童》,作者是法国的让娜·西奥·法金。书中对“资优儿童”是这样形貌的:他们经常被误认为是“问题孩子”。他们智力运作的特点和思维方式与众差别,这使他们找不到合适的与周围人相同的方式,发展历程中充满挫败感。

与之同时,资优儿童在情感上具有强易感性,太过敏感,有着强烈的直觉,这令其时时陷于思维的痛苦之中。这个形容,最重要的一点是:“智力运作的特点和思维方式与众差别。”如果我心理学导师的判断正确,这个与众差别对我来讲,就是不管从对事物的认知方式、水平和学习的方式都反面周围人步伐一致。

简朴说就是,我想让大佬带飞我,可是我小我私家的特色居然还必须挑大佬才行……为此我试了差别的种种方法:1.试过找学习标杆,随着学从小到多数找,小时候找班级的班长、学委。和他们做好朋侪,一起做习题一起上补习班。可是这条路在学习文化课上走不通,原因可能是我和他们的明白能力和方式不能契合。做习题我跟不上,如果我懵懵懂懂的根据自己的方式去学习,大家又都说我是错的。

最后我只能认可可能是自己太笨,就是学不会。可是在学习画画的时候,可能是由于老师基础就是从艺术的角度去造就感受,不限制,没有必须怎么做的要求,我找的标杆就是习作,种种大神的习作我去摹仿。没人说我差池,为啥?因为学画画开始就是摹仿,业界划定如此,艺术有时候是一个讲不清楚的事情,靠的就是你自己去推测去研究。

横竖标杆老师给你放在这儿了,你自己研究。就这样我反而不知不觉就成为了艺术班级里的优等生。

那时候我模模糊糊的就以为,可能或许或许我不适合随着别人的节奏去学习。那怎么办,厥后我就试着自己找书看去。2.只能自学,然后不停的训练上学的时候有次生病住院了半年,学校的课一天没上,自己自学了书上的内容。

没想到病好去期末考试的时候,居然获得年级第二。其时把我自己吓傻了,也没往自己自学能力强这点想过。回到学校后就回归正常学习模式,继续过着老师上课我以为节奏太慢,然后开小差低头捡了块橡皮课程进度就再也跟不上的日子。

直到上了大学之后,老师的授课气势派头似乎一下子跟我学艺术的时候老师授课气势派头重合了。自由度比力高,我终于意识到可以根据自己的步伐去学习知识。而只有这种学习方式才是我唯一能够接受的。这种自学方式可不是一小我私家笃志瞎啃,而是把老师和同学当做“搜索引擎”了。

自己先建设自己的逻辑架构,然后去外界搜寻知识去增补自己的知识库,遇到不明确的地方,再去请教老师和同学们。看出来有啥差别了吗?通用的学习方式是你老师把你当成白纸,他把他的知识逻辑贯注给你。因为我心田代码编译和老师们的代码语言纷歧样,老师讲的话我基本是听不懂的,我俩数据库没法统一到一起。

老师的知识逻辑直接遭到我心田拒绝,对于我来说,不存在这个省心的历程,一切都得自己来。自己搭个架构,老师就是个提供素材的。二、在厦九九写作训练营我怎么学习1.太要求语言的精致度,有时候会导致和外界相同障碍资优儿童看问题的角度和普通孩子差别,好比有一位考试者在提问铁为什么会生锈的时候,普通儿童会说:“铁是因为氧化才生锈的”,而资优儿童会说:“不知道“。

这种情况其实到现在也会困扰到我,一旦和他人相同的时候,对方对一个事情形貌的不是我常用的语言表述方式,我可能就会因为无法确认一些细节而不能去做判断。就像适才谁人例子,是我可能也无法回覆铁为什么会生锈:一个是我不能确定是不是只有氧化这一种方式会让铁生锈,另一个就是我不确定这个“为什么”问的啥?铁为什么生锈?因为有人不停给铁泼水?因为风化?因为氧化还是因为其他化学反映?这种纠结让我不太敢问问题和回覆问题,因为往往我会去明白一些凡人以为庞大难明的事情,可是我对于凡人知识性的工具却总要再三确认。

遇到老师脾气欠好的,搞欠好就会以为我在居心为难挑战他。2.到场写作训练营写作课就是为了训练我已经发现了有时候在相同历程中,不能问太细了要求太细了,对方可能受不了以为我是居心找茬。现在去学习一项技术的时候,自己去上手实际操作一遍,能搞定就行。

实在是谢谢现在的大情况,学习资料和种种在线录播课程可选择的特别多,顶多是学习没有捷径可以走了呗。花钱买课也不能就随着老师走,还是要随着自己的节奏走,时刻记得自己只是多了资料库。到场厦九九老师的写作训练营其实我开始也是打鼓的。

因为听课我实在是学不会。对于自己的这个特性我现在已经躺平了。随着大家一起上课?不存在的,我只能等课程上完,根据自己的所需再去听回放。然后不停的去训练、训练、训练。

现在训练营已经一周左右时间,我最大的感慨就是:嗯,大家都很棒,可是果真眼睛和耳朵都听懂课了,脑子和手就是配合不上。只能够跟自己说,我有时间我就赶快修改,重复训练吧。3.现在有时候也还会以为还没有搞明确破题、开头和正文破题是一个汉语词汇,读音为pò tí,泛指文章的开头。唐宋时应举诗赋和经义的起首处,须用几句话说破题目要义,叫破题。

为此我还去百度了高中语文的回覆:就是每次在写文章的时候,我开始纠结这个到底是啥意思。我这么写算是破题吗?我说明确了吗?似乎写的不太对。所谓破题这边我在提交给老师之前我就改了N遍。

然后开头改N遍。末端的时候发现似乎结了个寥寂,每次都以为自己没写完。要是好不容易开头和末端都写完了,又以为中间写的差池。就这么一部门一部门的改,然后我回去看自己的纲领,我似乎整个纲领全部重写改完了。

现在写的内容和自己第一次写的纲领完全纷歧样了,我也不知道自己是不是还保留了中心意思,总之也不知道是写着写着写跑偏了,还是之前纲领定的就欠好现在才改好了。4.天天去翻看筝小钱老师视频,翻看老师挑出来的36篇经典文。

大课我其实不太能上好,只能按需要去听回放,我还加了倍速。小钱老师的短视频就更适合我一些,老师自己调整了语速,浓缩了知识点还解说的很通俗易懂。

我天天都刷老师视频,希望能契合上老师的节奏多学到一些工具。36篇经典文是老师们挑出来的。我这种情况,自己去挑经典文看我真的挑不了,因为我自己现在拆解不了,而且直接在头条上找那些文章吧我以为大家写的哪哪儿都好。

可是老师们挑出来的经典文写了推荐理由,这篇那里那里好,那篇可以学到什么。我就以为看老师推荐的文就一下子有主心骨了。

总结我现在不想着创新,对一下次写出优秀的文章也不强求,我以为自己功底不是很扎实。我天天上班在事情中也要写许多工具:标书、应标文件、项目建议书、给向导的XX函、条约制定的文本、公司章程、分公司治理措施、汇报提案、宣传计划、运营方案、市场推广方案、调研陈诉、数据统计分析陈诉、运营总结陈诉……这么梳理下来,我以为我自己写的工具确实太杂了。在训练营,我就是想随着老师们去做训练。

老师让改我就努力的改。我以为只要经由这种磨炼,我这种奇奇怪怪的学习方式,才气把写作这个事情真正内化到自己的能力上。这种训练对我在事情中写文案事情,肯定很是有资助。

发展这件事情就是应该扎根在生活中的方方面面才有趣呀!。


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